Attività esemplari giochi con il figlio 1 anno-1 di 3 mesi.

Attività esemplari giochi con il figlio 1 anno-1 di 3 mesi.

Classi con una bambola

Scopo: Continua a conoscere il bambino con gli oggetti circostanti, le loro caratteristiche e le possibilità di utilizzo. Imparare i nomi di leggerezza (doll — "Lala"Doggy — "aw-aw"). Dando il concetto di nomi comuni di questi elementi incoraggiati ad utilizzare nel discorso attiva lite versione del nome o onomatopea. Imparare sulla foto per riconoscere oggetti familiari chiamati parole di facilitazione.

Materiale: Doll medie dimensioni (30-40 cm), cane (20—25sm). Due immagini raffiguranti la bambola e il cane. Outline: Mamma pulisce giocattoli, in modo che il bambino è di prima classe non vederli. Attrae il bambino una divertente conversazione, cercando di concentrare la sua attenzione, e poi giocare una scena: un colpo. "Sta arrivando qualcuno a trovarci"- Dice la madre; appare davanti agli occhi della baby doll. "Doll — "Lala" Sasha è venuto a (nome del bambino)"- Spiega la madre. Bambola ciao, se il bambino vuole riprenderla, mia madre dà, ma le azioni del bambino ha ato: "Dove in "orecchini" occhi (braccia, gambe, bocca, naso)? (Show), e dove Sasha? (spettacoli). Poi chiede di nuovo: "Lala" e poi aggiunge: "Bambola".

Next è una mostra di immagini raffiguranti una bambola: "Ecco "Lala" — La bambola in foto. Dove "Lala?" — Qui! Nella foto -"Lala". Nella parte successiva della lezione improvvisamente sente un cane che abbaia e sembra bambola nascondersi. Analogamente, la prima parte della scena è effettuata con un cane, introdotto una parola leggero "aw-aw".

Nella terza parte della sessione riappare bambola, doggy felice di vederla. Ancora una volta, mia madre sta cercando di entrare nel dizionario attivo: "Lala". "aw-aw". Ha chiesto di ripetere loro.

Mostra le foto: "Dove "Lala"?". "Dove "aw-aw"?" Se un bambino non può essere responsabile per la madre.

Classi con una macchinina giocattolo (macchina).

Scopo: Continua a conoscere il bambino con i nomi di oggetti e giocattoli che sono nelle immediate vicinanze. Imparare a capire le parole per le azioni del soggetto ("Auto — "BBC" — Dai, smettere") Materiale: Automobilina con un corpo, una bambola. Nota: I giocattoli devono essere pertinenti tra loro, la macchina 30-40 cm e 20-25 cm bambola. Outline: Mamma invita bambino a giocare. Dietro la porta giunse il suono di macchine segnale acustico. "Cos’è? Senti: "bi-bi-bi"?" La macchina entra nella stanza.

Nota: La madre è sulla porta alla camera e svolge la prima parte di una classe, senza mostrare immediatamente il giocattolo. Così un adulto aumenta l’attività indicativa del bambino. Nella seconda parte della sessione giocata una macchina di viaggio scena, introdotte nuove parole — "BBC" Sono andato: "bi-bi-bi"Macchina ronzio: "bi-bi-bi". "Come la macchina ronzio di nuovo!" — Chiede la madre.

Durante adulti occupati si concentra sulle azioni della vettura bambino: andare, ho smesso di canticchiare di nuovo andato. Il dizionario Baby Mama attiva cercando di inserire le parole: "BBC" e "bibikayut"Finisce costruire frasi: "Bibi bibikayut". Nella parte successiva della attività nel corpo della bambola macchina piantata: "Lala" Sono andato; fermato "BBC". Scena "bambola in macchina" giocato alla situazione, adulto si presenta con varie collisioni semplici trama, bambino in modo divertente.

Introduce nuovo e ripete il familiare al bambino lepetnye parole e onomatopee. Attiva il discorso del bambino. Alla fine della sessione di bambola che viaggiano in auto, promettendo che presto arriverà visita.

Nota: Le classi devono essere ripetute 2-3 volte, aumentando l’esperienza e consolidare la conoscenza del bambino.

Lettura Tales "Ok Ok"

Scopo: Insegna ai bambini di imitare l’azione di gioco, in modo da formare un senso del ritmo. Outline: Giochi della mamma con il bambino, la lettura dalla memoria: — Ladushki, Okay! (Bambino batte le mani)

Gli indicatori di un bambino di età inferiore a 1 anno 3 mesi.

Movimento generale

Abilità nella vita quotidiana

1. Sa ed è su richiesta di un adulto volumetriche forme geometriche: il cubo e la palla.

2. Giocare, distingue due diverse dimensioni del soggetto: grandi e piccoli (bambole, albero di Natale, cubi, funghi)

3. Rimozione e infilate su una canna anelli 5 colori.

4. sequenza di rimuovere elementi in-ear (cubi, cappellini colorati).

5. che copre il soggetto di molto più piccolo «cap nascosto.»

6. Seguendo l’esempio degli adulti spinge in sharobros palle.

7. Mette cubo per il cubo («casa», «torre»).

8 vasche con appoggia la palla (su richiesta di un adulto).

1. sa come giocare le azione di gioco disimparare (culle bambola alimentazione orso) Trasferimenti azione familiari da un oggetto all’altro. Ad esempio, infilate sugli anelli asta delle stesse dimensioni. Poi, su richiesta di un adulto fa la stessa cosa con la palla.

2. imita le azioni di nazionali: tosse mio nonno, «legge», il quotidiano come un padre «, dice al telefono» come una mamma.

Trovato sulla foto.

3. Ci impegniamo per l’interazione di gioco con gli adulti.

4. Con una corretta educazione benevolo ad altri bambini.

Il linguaggio è inteso

Significativo aumento del margine di capire le parole.

1. Egli cammina da sola.

Può cambiare indipendentemente direzione.

In caso di difficoltà nel camminare può andare avanti strisciando.

2. Aumento alle diapositive dei bambini scaletta attaccabile.

3. Attuazione del movimento disimparare parola adulto gestisce «lanterne» (polsi a rotazione); «Goodbye» (agitando una penna); «Ladushki» (batte le mani).

1. La struttura di una tazza di liquido. Auto porta alla bocca, bere.

2. Contiene un cucchiaio nel cam può avere il proprio cibo solido dal piatto profondo (adulto assistenza necessaria: per completare l’alimentazione l’altro cucchiaio del bambino).

3. Quando medicazione aiuta la mamma, si è guadagnato un cappello fazzoletto.

4. Con inizio corretta educazione riportano i loro bisogni fisiologici (per chiedere un piatto).

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