Si consideri la fase di realizzazione della conoscenza.

In fase di apprendimento tradizionale di attualizzazione della conoscenza spesso si trasforma in un sondaggio di studenti. Aggiornare la formulazione delle definizioni a vista, teoremi.

Ad esempio, prima di imparare di angoli adiacenti, due opzioni.

Opzione 1: ripetizione certo angolo, detto angolo mostrato nell’immagine.

Opzione 2: Gli studenti sono invitati a disegnare due semirette supplementari, dare il nome di un angolo, che è determinato per metà costruita, specificare il valore di questo angolo; disegnare una trave che si estende tra i lati dell’angolo, per esempio, il fascio viene considera tenuto tra l’angolo retto parti, formulare l’assioma di angoli di misura.

Come possiamo vedere. l’attenzione è rivolta l’apprendimento delle informazioni tradizionali matematica.

Durante lo sviluppo della formazione è il concetto chiave di attività cognitiva degli studenti, così, alla fase di attuazione delle conoscenze RISOLTO compiti cognitivi, contribuiscono non solo ad una ripetizione del materiale matematico necessaria, ma consentono anche di utilizzare una serie di operazioni mentali, tenendo conto delle varie soluzioni di intelligence, ecc

Ad esempio, prima di imparare di angoli adiacenti studenti possono essere offerti il ​​compito.

Problema 1. Quanti calci d’angolo non schierato formata dall’intersezione di tre linee attraverso un unico punto?

Problema 2. Angolo hkraven 120 e 150. trovare l’angolo hmraven angolo km.

Se l’insegnante chiamerà qualcun altro a risolvere questi problemi a bordo, non consente ad altri studenti di dimostrare l’attività cognitiva. Pertanto, suggerisco il seguente metodo. A bordo di pre-made design, gli studenti sono invitati a rispondere a queste sfide con i loro progetti.

1. Le operazioni necessarie per busto diverse combinazioni; 2. Ci sono problemi nei vari casi della posizione del fascio m.

Il concetto chiave di educazione personale-oriented è l’esperienza soggettiva degli studenti, in modo che la fase di realizzazione di conoscenza associata con l’organizzazione e la sintesi di studi, in questa fase, prendere in considerazione l’esperienza di imparare matematica studenti.

Così, generalizzazione e sistematizzazione delle informazioni sugli angoli per facilitare lo studio degli angoli adiacenti domanda:

  1. Già sappiamo circa gli angoli (è importante che gli studenti elencati: definizione, elementi, tipi di designazione metodi di angoli (una dettagliata, diretta, tagliente, stupido), le proprietà di angoli di misura);
  2. Che ha studiato a che fare con angoli (per costruire vari tipi di angoli, angoli denotati in vari modi, per trovare non solo l’angolo con un goniometro, e ragioni logiche).

Insegnare esperienza include lo sviluppo della geometria delle idee chiave:

  1. Geometria esplorare forme geometriche;
  2. Piano piacere di esplorare figure geometriche comprendono i seguenti temi: definizione, elementi, costruzione, di misura, le proprietà, i tipi;
  3. La domanda più importante di studiare la geometria della disposizione reciproca delle figure.

Quando concentrata personalmente la formazione l’insegnante cerca di dare agli studenti l’opportunità di essere proattivi, motivati ​​da qualsiasi tipo di attività. Pertanto fase di realizzazione della conoscenza prima di studiare presso angoli adiacenti di insegnamento personalità orientata può essere esteso come segue.

Insegnante: In questa lezione continueremo conoscenza con figure geometriche. E non dimenticare i «vecchi amici», eseguire le seguenti operazioni per via orale. Sul tavolo da disegno è mostrato. Domande geometriche si potrebbe chiedere, guardando a questa cifra?

Agli studenti è stato chiesto le seguenti domande:

1) Quali sono le cifre indicate in figura?

2) Qual è la posizione relativa delle linee di AE e VD?

3) Quali sono i nomi semidiretto OA e OE, OD e OS?

4) Qual è la posizione relativa dei punti sulla linea?

5) Quali sono gli angoli possono essere chiamati nella foto?

Le fasi di apprendimento nuovo materiale.

Con tradizionale fonte di base la formazione scolastica è un insegnante, racconta agli studenti nuove informazioni — «presenta la materia» — e ha detto che il testo dovrebbe essere letto in un libro di testo.

Con questo approccio, errore metodologico delle azioni dell’insegnante porta a problemi di apprendimento degli studenti. Così, il «angoli adiacenti» individuato i seguenti problemi di apprendimento degli studenti:

— l’angolo di immagine. adiacente a questa;

— la percezione del termine;

— riconoscimento di angoli adiacenti nella figura;

— giustificazione «adiacenze»;

— parità obbligatoria degli angoli;

— confronto con altri tipi di angoli.

Il verificarsi di alcuni di questi problemi contribuiscono alla successiva opzione

«Aiuto» argomenti:

  1. Torna in cima 6-7 cellule e costruire un angolo di AOB dritto.
  2. Dall’alto nel semipiano superiore un OS ray.
  3. Quanti calci d’angolo non schierato a sinistra nella foto?

    Quali sono questi angoli.

Si vede che in questi angoli un lato complessivo, gli altri due sono estensioni di uno dall’altro. Questi due angoli sono chiamate adiacente. Proviamo a definire quali sono i due angoli si chiamano adiacente?

Angle aggiungere fino a due angolo adiacente? Pertanto, la somma degli angoli adiacenti è sempre uguale a …?

Leggere le definizioni e la proprietà principale di angoli adiacenti in un libro di testo.

Quando si sviluppa la formazione principale fonte educativa è l’oggetto, così lo studio di nuovi materiali, gli studenti sono coinvolti in attività di ricerca o di ricerca legate alla materia scolastica.

Così, l’introduzione della definizione di angoli adiacenti può avvenire attraverso la costruzione di impianti per uno o più criteri:

1.Narisuyte due angoli in cui una parte in comune.

2.Narisuyte due angoli in cui due lati sono raggi complementari.

3.Narisuyte due angoli in cui una parte del totale, mentre gli altri due sono raggi complementari.

Nome 4.Dayte angoli costruiti. Provare a costruire una definizione.

Quando apprende focalizzato la formazione è una delle principali fonti di materie di istruzione e il processo del suo sviluppo, in modo da imparare il nuovo materiale è costruito sulla base dell’esperienza di apprendimento degli alunni e garantisce il loro successo nella realizzazione di una ricerca o di ricerca attività.

Darò un esempio di angoli adiacenti definizione sulla base del lavoro pratico e dare are disse il maestro.

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