Sviluppo infantile precoce: pedagogia Waldorf

Educazione Waldorf è così diverso da metodi educativi di altri bambini, i suoi sostenitori lo chiamano scherzosamente «l’antitesi di sviluppo iniziale»

Pedagogia Waldorf ha avuto inizio nel 1919, quando il suo fondatore Rudolf Steiner ha aperto la prima scuola in Germania, a seguito di alcuni principi specifici di educazione e lo sviluppo dei bambini. La scuola che si chiama «Waldorf Astoria» (E ‘a causa della sua teoria ha avuto il suo nome) e ha assunto l’istruzione dei figli dei lavoratori.

L’idea di base di educazione Waldorf è che un bambino dovrebbe conoscere il mondo in un modo naturale per interagire con l’ambiente e fare esperienza. A loro volta, i sostenitori della teoria contrasto con il rapido sviluppo intellettuale, è molto più importante che il bambino è realistico e profondamente percepito la verità nella vita, è stato in grado di comportarsi in determinate situazioni, di rispondere adeguatamente agli stimoli esterni e in grado di valutare e soddisfare le loro esigenze personali che ha imparato a leggere o scrivere soprattutto nei primi anni di età. È a causa di questa affermazione è chiamata la teoria dello scherzo «l’antitesi di sviluppo precoce».

Pedagogia Waldorf si sviluppa il bambino come un individuo e della personalità, rivelando il proprio potenziale unico. Gli educatori, insegnanti e genitori per aiutare il bambino a trovare se stesso, ma allo stesso tempo di evitare ogni coercizione o discriminazione in base all’età. Questa affermazione è strettamente legato al metodo di sviluppo precoce di Nikitin.

Inoltre, questi due sistemi hanno opinioni simili su ciò che i bambini hanno bisogno di crescere in una fascia di età diversa, dove l’aiuto anziani i ragazzi più giovani e più imparano dagli adulti.

I principi dell’educazione Waldorf suggeriscono alcuni austerità, rinuncia ai benefici della società moderna e la vicinanza alla natura. Ma a parte questo i sostenitori di seguire le seguenti regole.

1. Si ritiene che l’insegnante guidare il gruppo (ad esempio, nella scuola o elementari) non deve essere modificato. Egli non solo ha la più alta densità di comunicare con i bambini, ma anche per un lungo periodo di avvicinarsi a diventare veramente il loro padre di famiglia e un buon amico.

2. Waldorf istruzione oppone categoricamente le lezioni relative alla scienza in età precoce (matematica, scrittura, ecc.); Ma va notato che, mentre molta attenzione è rivolta alla attività creativa: la musica, la modellazione, disegno. Questo incoraggia il bambino allo sviluppo del pensiero creativo.

3. Le istituzioni, a perseguire questo sistema di sviluppo, non c’è lavoro. Tutti i test di conoscenza sono esclusivamente in forma orale e non può essere valutata negativamente – o positivamente, o in qualsiasi modo.

4. Tutti i giocattoli che vengono utilizzati nel corso del rapporto di lavoro, realizzati dalle mani di insegnanti, educatori e genitori. Si ritiene che a causa di questo, il pensiero creativo e l’immaginazione del bambino diventa più profonda e più ampia, mentre le chiamate di sistema fabbrica di giocattoli «Modelli e primitivo».

5. Accogliamo anche «Lavorare con la natura». Quindi, in pedagogia Waldorf chiamare qualsiasi attività che i bambini possono trascorrere in aria e «più vicino alla terra». Come esempio può servire come un mini-giardini, dove i bambini vogliono crescere verdure o un piccolo letto di fiori, dove per tutti i fiori sono anche responsabili di figli unici.

Queste classi stanno sviluppando un amore per la natura, così come l’indipendenza e la responsabilità.

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